Зачем использовать игры?
Существует много причин, побуждающих успешного тренера вносить игру или активные упражнения в план тренингового процесса. Активная деятельность позволяет добавить разнообразия, вовлеченности, бросить вызов участникам и создать веселые моменты в процессе изучения серьезного материала.
Игры и активные упражнения оказываются необходимыми по двум причинам:
- В процессе игры обучаемые взрослые получают возможность осмыслить имеющийся опыт
- В играх реализуется разнообразие стилей заучивания, к которым прибегают взрослые
Базовый цикл обучения предполагает, что взрослый человек учится, проходя четыре стадии обработки опыта.
Качественное эмпирическое образование проводит обучаемых по всему циклу и повторяет этот процесс вновь чтобы обеспечить усвоение знания.
Вдобавок взрослые используют один или несколько предпочитаемых ими стилей заучивания, которые могут быть встроены в цикл эмпирического обучения: активный, рефлексирующий, теоретизирующий, прагматичный.
Для оценки возможного результата от использования учебной игры или активного упражнения необходимо сопоставить их с задачами, которые вы определили для участников:
- Что группа должна изучить в ходе тренинга?
- В каких сферах им полезно учиться и набирать опыт?
- Какие вопросы вы хотите чтобы они задали себе после обучения?
- На каких навыках им нужно сделать особый упор во время занятий?
Чем более детально вы подойдете к вопросу выбора задач, тем легче вам будет выбрать игру или упражнение, которые будет стимулировать развитие дискуссии, к которой вы стремитесь, и позволит участникам соотнести знания, полученные в ходе занятия, с их работой.
Читать дальше: Обучение с использованием прикладных инструментов и игр
